Örgün Din Eğitimi Kurumlarında Disiplini Sağlayanlar

a. Örgün Din Eğitimi Kurumlarında Disiplini Sağlayanlar

Bursa, Balıkesir, Erzurum ve Van İmam-Hatip Liseleri öğretmenlerinden 100 meslek dersi öğretmenine uygulanan anketler sonucunda bu öğretmenler, kendilerine yöneltilen "Sizce okullarınızda disiplin kimler tarafından sağlanmaktadır? Lütfen öncelik sırasına göre işaretleyiniz" sorusuna aşağıdaki şekilde cevaplar vermişlerdir.

1. İdare + Öğretmen + Disiplin Kurulu (% 47)

2. Sadece idareciler (% 17)

3. Öğretmen + İdare + Disiplin Kurulu (% 12)

4. İdare + Disiplin Kurulu + Öğretmen (% 9)

5. Sadece öğretmenler (% 7)

6. Disiplin Kurulu + Öğretmen + İdare (% 4)

7. Sadece Disiplin Kurulları ( % 2)

8. Başka (% 2)

Öğretmenlerin öncelik sırasına göre belirlediği bu tasnife göre örgün din eğitimi kurumlaRI olan İmam-Hatip Liselerinde disiplin daha çok idareciler önderliğinde öğretmenler ve disiplin kurulları vasıtasıyla sağlanmaktadır. Bunun gerekçelerini öğretmenler şöyle açıklamışlardır:

"Müdür ve yardımcılarının işlenen suça ceza verme yetkisi vardır. Ayrıca onlar okulda öğrencileriyle ilgilenecek yeterli vakte de sahiptirler. Çünkü öğretmenlerin birçoğunun okul dışında yaptıkları ek işleri vardır. Bunun yanında idarenin öğrenci üzerindeki otoritesi daha büyüktür."

İkinci sırada yer alan "sadece idareciler" seçeneğine yazılanlar ise şu ifadelerle kompoze edilebilir:

"Öğretmenler ve aile, disiplini sağlama hususunda öğrenciye iyi ve hoş görünmek için gerekli uyarı ve desteği

yapmamaktadır. Bu konuda iş idareye düşmektedir. Ayrıca idareci demek otorite demektir. Bunun yanında devam-devamsızlık durumunu kontrol eden ve velilerle diyalog kuranlar yine idarecilerdir. Gerçekte okulun bütün işlerinde olduğu gibi disiplin konusunda da görev idarecilere yüklenmekte ve öğretmenler bu konuda yorulmak istememektedirler" [689]

Üçüncü sırada yer alan ."Öğretmenler, idareciler ve disiplin kurulları" seçeneğine ise şunlar yazılmıştır:

"Öğretmenler öğrenciyi eğitecek olanların başında gelmektedir. Öğrenciye en yakın olan öğretmendir, öğrencilerle en çok beraber olanlar da yine öğretmenlerdir."

İlk üç sırada yer alan bu seçenekler 100 öğretmenden 76'sının görüşünü temsil etmektedir. Buna göre denilebilir ki, öğretmenler okullarda disiplini sağlama konusunda "idare-öğretmen-disiplin kurulu" üçlüsünün aktif rol üstlendiğini kabul etmekte,ancak öncelik sıralamasında farklı düşünmektedirler. Verilen cevaplar içinde "Başka" seçeneğine sadece iki öğretmenin "Eğitim bir ekip meselesidir. Bu ekipte veliler de bulunmalıdır" cevabı vermelerini olumlu ama yetersiz bir rakam olarak görmekteyiz. Kanaatimizce veliler, bir başka ifadeyle aile, okuldaki disiplini sağlama konusunda, yukarıda öğretmenlerin verdikleri cevapların ötesinde daha aktif bir role sahiptir. Bugüne kadar üzerinde gereğince durulmayan bu konunun önemli bir faktör olduğunu belirtmekle yetiniyor, eserin ileriki bölümlerinde aile konusuna yeniden dönüleceğini belirtmek istiyoruz.

[Bu mesajın devamını görebilmek için kayıt olun ya da giriş yapın