rabia
Fri 9 April 2010, 12:24 pm GMT +0200
1.Program geliştirme bir anlamda programın hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme öğelerinde sürekli bir etkileşim ve gelişmeyi ifade eder.
Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bu öğeleri buldurmaya yönelik sorular doğru bir sıralamayla yer verilmiştir?
A)Ne kadar‐Nasıl‐Niçin‐Ne
B)Niçin‐Ne‐Nasıl‐Ne kadar
C)Ne‐Nasıl‐Niçin‐Ne kadar
D)Nasıl‐Niçin‐Ne‐Ne kadar
E)Niçin‐Ne kadar‐Nasıl‐Ne
2. Aşağıdakilerden hangisi eğitimin ekonomik işlevlerinden biridir?
A) Lider yetiştirmek
B) Millet bilincini meydana getirmek
C) Bilinçli seçmen yetiştirmek
D) Demokratik bireyler yetiştirmek
E) Nitelikli insan gücü yetiştirmek
3. Eğitimde yaşam konularının ele alınmasını, bireysel ayrılıklara önem verilmesini ve öğrencilere problem çözme gücünün kazandırılmasını savunan, temelinde pragmatik felsefenin görüşleri bulunan eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Varoluşçuluk
B) Esasicilik
C) İlerlemecilik
D) Yeniden kurmacılık
E) Daimicilik
4. Öğretme‐öğrenme sürecinde öğrencilere sağlanan öğrenme yaşantılarının bazı özelliklere sahip olması gerekmektedir.
Aşağıdakilerden hangisi sözü edilen öğrenme yaşantılarının özellikleri arasında sayılamaz?
A) Öğrencinin gereksinimlerine cevap verme
B)Öğrencileri sahip oldukları düzeyin üstüne çıkarma
C) Öğrencinin değerleriyle bağlantılı olma
D) Toplumsal beklentilerden uzak olma
E) Kazanımlara ulaşmada yeterli olma
5. Eğitimin hedeflerini belirlemede ve bu hedeflerin ulaşılabilirliğini belirlemede aşağıdakilerden hangisinin temele alındığı söylenebilir?
A) Eğitim psikolojisi
B) Eğitim sosyolojisi
C) Eğitim felsefesi
D) Eğitim ekonomisi
E) Eğitim teknolojisi
6. Gerek okullar, gerekse dershane vb. eğitim kurumlarında sıklıkla tercih edilen öğrencinin düzeyi ile öğrenciden beklenen davranışlar arasındaki açığı belirlemek amacıyla yapılan
ihtiyaç belirleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Demokratik B) Farklar
C) Betimsel D) Analitik
E) Görüşme
7. İşbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımını temele alan, toplumsal konu ve sorunların her
dersin özünü oluşturmasının gerekliliğini savunan program tasarımı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Çekirdek B) Hümanistik
C) Disiplin D) Radikal
E) Süreç
8. Öğrenme yaşantıları, önceden gelip geçmiş yaşantılar aracıyla geçmişte adım adım meydana gelmiş gelişmelerin birikik sonuçları üzerine inşa edilmelidir. Bu vesileyle de bireyin yetişmesinin yaşantılar bakımından bir sürekliliğe ihtiyaç göstermesi ve öğrenmenin yavaş ve birikimli bir süreç olması gerekir.
Yukarıda açıklanan durum öğrenme yaşantılarının hangi özelliği vurgulanmaktadır?
A) Tekrarlanırlık
B) Ekonomiklik
C) Hedefe görelik
D) Aşamalılık
E) Öğrenciye görelik
9. Aşağıdakilerden hangisi eğitim programının işlevlerinden biri değildir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecinin verimliliğini artırmak
B) Eğitim öğretim etkinliklerine yön vermek
C) Süreçte öğretmenin deneyimlerine ağırlık vermek
D) Öğretmenlere rehberlik etmek
E) Öğretme‐öğrenme sürecinde standartlaşmayı sağlamak.
10. Özellikle yükseköğretim programlarında öğrenciler ilk yıllarda kapsamlı dersler alır, zamanla bu derslerin kapsamında daralma olur ve konular daha ayrıntılı ele alınır. Programın sonunda kişi alan uzmanı olur.
Yukarıda sözü edilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sarmal B) Doğrusal
C) Modüler D) Çekirdek
E) Piramitsel
11. Aşağıdaki eğitim durumlarının temel özelliklerinden hangisi diğerlerine göre daha önceliklidir?
A) Ucuza mal edilebilir olmalıdır.
B) Seçilen yaşantılar birbiriyle tutarlı olmalıdır.
C) Bireyin diğer yaşantılarıyla çelişmemelidir.
D) Öğrencinin gereksinimlerini giderici olmalıdır.
E) Hedeflere hizmet edici bir nitelik taşımalıdır.
12. Programın öğelerine dönük bir değerlendirmede içerik değerlendirilirken aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtlanması uygun olur?
A) Kullanılan strateji ve yöntemler etkili mi?
B) Bilgiler öğrenme ilkelerine uygun olarak düzenlenmiş mi?
C) Öğrencilerin derse yönelik duyuşsal özellikleri olumlu mu?
D) Program, planlama ve uygulama süreci birbiriyle tutarlı mı?
E) Öğrenciler beklenenleri yerine getiriyorlar mı?
13. Öğretmen dersin başında öğrencileri öğrenilecek konu ile ilgili olarak bilgilendirmelidir.
Aşağıdakilerden hangisi bilgilendirme amaçlarından biri değildir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecini etkili ve verimli kılma
B) Öğrencilerin ön bilgilerini kullanılabilecekleri duruma getirme
C) Öğrencilerin dikkati öğrenilecek konu üzerine toplama
D) Öğretim sürecinin üstün ve eksik yönlerini belirleme
E) Zamanın daha etkin kullanılmasını sağlama
14. Öğretme ve öğrenme sürecinde öğrencilerin birbiriyle etkileşimleri, iletişim becerilerinin gelişmesi ve sosyalleşmesi oldukça büyük bir önem taşır.
Aşağıdaki öğretim yollarından hangisinde yukarıda sözü edilen becerilerin gelişmesi beklenemez?
A) Programlı öğretim
B) Yapılandırmacılık
C) Tam öğrenme
D) Buluş yolu
E) Örnek olay
15. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi yapılandırmacı öğretim uygulamaları açısından uygun değildir?
A) Öğrencileri gerçek yaşam sorunlarına yöneltme
B) Öğrenci girişimciliğini destekleme
C) İkincil veri kaynaklarını kullanma
D) Öğrenciler arası etkileşimi artırma
E) İşbirlikli çalışmalara yer verme
16. Aşağıda yer alan ifadelerden hangisi Bloom’un tam öğrenme modelindeki özelliklerden biri değildir?
A) Eksiklik öğrenmelerin tamamlanması için tamamlayıcı etkinliklere yer verilir.
B) Her öğrenciye gereksinim duyduğu kadar zaman ve öğrenme fırsatı sağlanmalıdır.
C) Zaman ilerledikçe öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıkları azalma gösterir.
D) Öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıklarının nedeni doğuştan getirilen özelliklerdir.
E) Başarıyı belirleyen en yüksek özellik bilişsel giriş davranışlarıdır.
17. Aşağıda yöntem ve bu yöntemin geliştirdiği beceriler eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangisi doğru değildir?
A) Anlatma‐etkili konuşma becerisi
B) Yapılandırmacılık‐işbirlikli çalışma becerisi
C) Buluş yolu‐üst düzey düşünme becerisi
D) Drama‐sosyal yaşam becerileri
E) Tartışma‐düşünme becerisi
18. Bilgisayarlar günümüzde oldukça geniş bir kullanım alanına sahip olmuştur. Aşağıdakilerden hangisi bilgisayarların eğitimdeki kullanım alanlarından biri değildir?
A) Öğrencinin başarısını değerlendirme amacıyla
B) Öğretmenin öğretme rolünün yerine geçme
C) İşlenen konuları yeteri kadar tekrar etme
D) Öğrenci performansını anında değerlendirme
E) Öğrenme için daha yüksek motivasyon sağlama
19. Öğrencilerin özellikle sosyal bilgiler dersinde soyut içerikli kavram, olgu, olay ve ilkelerin gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirmeleri istendiğinde aşağıdaki yöntemlerden hangisinin kullanılması en uygun olur?
A) Problem çözme
B) Benzetim
C) Tartışma
D) Gösteri
E) Örnek olay
20. Aşağıdakilerden hangisi anlatım yönteminin sınırlılıklarından biri değildir?
A) Öğrencinin performansını gösterme şansı yoktur.
B) Üst düzeydeki bilişsel öğrenmeleri gerçekleştirmek zordur.
C) İşiterek öğrenenler etkin olarak yararlanırlar.
D) Konunun derinlemesine incelenmesi zordur.
E) Ders organize edildiği biçimde yürütülür.
21. Yeni uygulanmaya başlanan ilköğretim programlarının alanda çalışan öğretmenlere tanıtılması ve programın nasıl uygulanacağının öğretilmesi amaçlanmaktadır. Öğretmenler beş kişilik sınıf ortamında kısa sürelerle derslerin küçük bir bölümünü işler, hatalar gözden geçirilerek ders girişimi tekrarlanır ve böylelikle öğrenme sağlanmış olur.
Yukarıda açıklanan durum hangi öğretim etkinliğini vurgulamaktadır?
A) Programlı öğretim
B) Mikro öğretim
C) Ekiple öğretim
D) İşbirlikli öğrenme
E) Küme çalışması
22. Aşağıdaki ifadelerin hangisinde benzetim tekniğini özelliği verilmiştir?
A) Hayal yoluyla öğrenmenin sağlanması
B) Eğlenceli bir ortamda öğrenmenin gerçekleşmesi
C) Bilimsel süreç becerilerinin işe koşulması
D) Gerçeğin yapay bir şekilde öğrenilmesi
E) Sistematik ve doğal olarak yapılması
23. Kaya öğretmen, fen bilgisi dersinde proje çalışması yapan öğrencisi Betül’ün ele aldığı konuyu analiz etmesinde ve olaylar arasındaki ilişkiyi kurmasında oldukça başarılı olduğunu gözlemlemiştir.
Yukarıda sözü edilen Betül’ün hangi zeka alanının daha baskın olduğu kanısına varılabilir?
A) Matematiksel
B) Sözel / dilbilimsel
C) Sosyal
D) Kinestetik
E) Doğa
24. Matematik dersinde dört işlem becerisini öğrenen bir öğrencinin, bu becerisini karşılaştığı farklı durumlara transfer etmede zorluk yaşadığı gözlenmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu öğrencinin durumun en iyi açıklamaktadır?
A) Konunun iyi not almak için öğrenilmesi
B) Sınıf içi etkinliklerin öğrenciyi destekleyici olmaması
C) Sınıfta kazanılan bilgilerin günlük yaşama aktarılamaması
D) Sınıf içinde tek bir yönteme bağlı kalınması
E) Sınıftaki etkinliklerin öğrenci düzeyinin üstünde olması
25. Beyin fırtınası tekniği için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) İleri sürülen fikirler mantık süzgecinden geçmez.
B) Hayal yoluyla öğrenmeyi sağlar.
C) Yaratıcı fikirlerin geliştirilmesine uygundur.
D) Sorunlara özgün çözümler üretmede etkilidir.
E) Fikirlerin niteliği sayısından önemlidir.
26. İki ya da daha fazla öğrencinin diğer öğrencilerin gözü önünde bir olayı gerçekmiş gibi
canlandırarak ele aldıkları ve problem çözme becerisi kazandıkları öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Benzetim
B) Altı şapka
C) Analoji
D) Örnek olay
E) Yaratıcı drama
27. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı, öğretim programının birbirinden bağımsız küçük bilgiler yığını olarak örgütlenmesine karşı geliştirilmiş olup çağdaş eğitim sistemlerinde uygulanmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi proje tabanlı öğretimde doğru bir uygulama değildir?
A) Proje konusunun öğrenci için önemli görülmesi gerekir.
B) Proje öğrenci tarafından farklı şekillerde ifade edilebilmelidir.
C) Süreçten çok ortaya çıkacak ürün değerlendirilmelidir.
D) Disiplinler arası çalışmaya uygun olmalıdır.
E) Genişlemesine değil, derinlemesine çalışılmalıdır
28. Benzer bir sisteme sahip olsak da her beyin, farklı deneyim, duygu ve içgüdü işlevleri ile farklı bağlantılar kurar ve eşi yoktur. Herkesin dünyayı farklı algıladığını, olaylar karşısında farklı tepkiler verdiğini ve farklı stillerle öğrendiğini kavramak ve buna göre etkileşime geçmek gerekir.
Yukarıda verilen durum beyin temelli öğrenmenin hangi ilkesini açıklamaktadır?
A) Örüntü oluşturmada duygular önemlidir.
B) Öğrenme teşvikle artar ve korkuyla azalır.
C) Öğrenme bilinçli ve bilinçsiz süreçleri içerir.
D) Her beyin birbirinden farklıdır
E) Anlamı araştırma doğuştandır.
29. Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğretimin dayandığı temel ilkeler arasında yer almaz?
A) Başarı için eşit başarı şansına sahip olma
B) Bireysel sorumluluk gerektirme
C) Ortak bir amaç için çalışma
D) Homojen gruplar oluşturma
E) Takımı ödüllendirme
30. Öğretmen, öğretim sırasında yaptığı davranışlara ilişkin olarak yorumda bulunur, herhangi bir davranışı neden yaptığına, nasıl yapmasının daha uygun olacağına ilişkin fikir yürütür.
Yukarıda verilen düşünme biçimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yansıtıcı düşünme
B) Yaratıcı düşünme
C) Eleştirel düşünme
D) Analitik düşünme
E) Altı şapkalı düşünme
31. Aşağıdakilerin hangisinde rol oynama tekniğinin özelliği vurgulanmaktadır?
A) Becerilerin kazandırılmasında etkili olarak kullanılır.
B) Öğrencilerin sezgisel öğrenmesini sağlar.
C) Duyguların ifade edilmesini kolaylaştırır.
D) Tüm öğrencilerin öğrenebileceğini savunur.
E) Gerçek hayatta karşılaşılan problemlerin çözümünü sağlar.
32. Öğretme‐öğrenme sürecinin daha etkili ve verimli olması için değerlendirme oldukça önemli bir yer tutar.
Aşağıdaki öğretim yollarından hangisi öğretme‐ öğrenme sürecinin niteliğini de ortaya koymada bir etkiye sahiptir?
A) Takrir
B) Soru‐cevap
C) Tartışma
D) Örnek olay
E) Benzetim
33. J. Dewey tarafından ortaya atılan probleme dayalı öğrenme, yaşamda karşılaşılan sorunların farkında olma, sorunları tanıma, sorunların nedenlerini irdeleme ve bu sorunların çözümü için alternatifler arama temeline dayanır.
Probleme dayalı öğrenme sürecinde aşağıdakilerden hangisinin kullanılması diğerlerine göre daha etkilidir?
A) Sunuş yolu stratejisi
B) Araştırma‐inceleme
C) Örnek olay
D) Benzetim (Simülasyon)
E) Buluş yolu stratejisi
34. Aşağıda verilen hedef düzeyi ile yöntem ve teknik eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) Uygulama‐Gösteri
B) Kavrama‐Tartışma
C) Bilgi‐Takrir
D) Kavrama‐Örnek olay
E) Sentez‐Proje
35. Aşağıdakilerin hangisinde öğrencilerin sürece katılımları diğerlerine göre daha yüksek gerçekleşir?
A) Programlı öğretim
B) Tartışma
C) Sunuş yoluyla öğretim
D) Küme çalışması
E) Eğitsel oyunlar
36. Öğretim programında sınama durumlarına yer verilmesinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecinin planlı yürümesini sağlamak
B) Öğretim programının etkililiği hakkında hükme varmak
C) Öğrencilerin başarılı olduğu alanları ortaya çıkarmak
D) Öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıklarını gidermek
E) Öğretmenin öğrenmedeki etkililiğini saptamak
37. Aşağıdakilerden hangisi hazır bulunuşluk ilkesinin dikkate alındığının bir göstergesidir?
A) Konunun kısa ve öz olarak ele alınması
B) Öğrencilerin işbirlikli çalışmalara katılmalarının sağlanması
C) Öğrencilere pekiştirme ve tekrar için yeterli zaman verilmesi
D) Seçilen etkinliklerin öğrenci düzeyine göre olması
E) Kavrama ve daha üst düzey etkinliklere ağırlık verilmesi
38. Kalıcı ve etkili bir öğrenmenin gerçekleşmesi için aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi bu anlayışa uygun değildir?
A) Konuyu olabildiğince örneklerle ele alması
B) Araç‐gereç ve materyal kullanmaya özen göstermesi
C) Kazanımlardan daha üst düzeyde etkinliklere yer vermesi
D) Ele alının konunun gerçek yaşamla ilişkisini kurması
E) Etkin, yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi sağlaması
39. Öğrenme ürünleri arasındaki hiyerarşi dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi diğerlerine göre en üst düzeydeki öğrenmedir?
A) İlke öğrenme
B) Ayırt etmeyi öğrenme
C) Kavram öğrenme
D) Problem çözme
E) Zincirleme öğrenme
40. Kavram haritalarının aşağıdakilerden hangisi üzerinde bir etkisinin olduğu söylenemez?
A) Kavram yanılgılarının ortadan kaldırılması
B) İşlenen bir konunun özetlenmesi
C) Bilgilerin zihinde somut olarak canlanması
D) Kavramlar arasındaki ilişkilerin ortaya çıkarılmasında
E) Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin geliştirilmesinde
41. İstenmeyen davranışların ortadan kaldırılmasında aşağıdakilerden hangisi en son başvurulması gereken bir yoldur?
A) Disiplin işlemi uygulamak
B) Sözel olmayan uyaranlar vermek
C) Sınıf dışında görüşmek
D) Okul rehberlik servisine yollamak
E) Sınıf kurallarını hatırlatmak
42. Etkin öğrenme aynı zamanda yaparak ve yaşayarak öğrenme anlamına da gelir. Öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrendikleri bir sınıf ortamında aşağıdakilerden hangisinin gözlenmesi beklenmez?
A) Öğrencilerin derse güdülenmesi
B) Zamanın ekonomik kullanılması
C) Disiplin sorunlarının azalması
D) Öğrenmenin yüzeysel gerçekleşmesi
E) Öğretmenin dersi yönetmesi
43. Psikososyal gelişim sürecinin bu evresinde “Birey için en önemli sosyal çevre akranlarıdır ve aynı zamanda akran gruplarına körü körüne bağlılık söz konusudur.” Yukarıda açıklaması yapılan durumun yaşandığı psikososyal gelişim dönemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası
B) Başarıya karşı başarısızlık
C) Girişimciliğe karşı suçluluk
D) Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk
E) Üretkenliğe karşı verimsizlik
44. Amerika’nın Irak’ı işgal etmesinin temel nedeni petrol ve enerji kaynaklarını kontrol altına almak ve tüm dünya bunu biliyor olmasına rağmen; Bush Amerikan yönetimi işgalin ilk gününden itibaren bunu oraya demokrasi ve adalet götürmek için yaptıklarını söylemektedir.
Bush’un ve Amerikan yönetiminin bu davranışı, Kohlberg’in ahlaki gelişim evrelerinden hangisinde bulunduklarını göstermektedir?
A) İtaat‐ceza eğilimi
B) Amaca yönelik araçsal ilişkiler eğilimi
C) Yasa ve düzen eğilimi
D) Uyumlu çocuk eğilimi
E) Toplumsal uzlaşma eğilimi
45. Freud’a göre, “Çocukların doğru, yanlış, iyi ve kötü gibi ahlaki standartları kazanmaya başladıkları” psikoseksüel gelişim dönemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Örtük dönem
B) Genital dönem
C) Fallik dönem
D) Oral dönem
E) Anal dönem
46. Bir öğrenci, çok çalışmış olmasına ve başarmayı çok istemesine rağmen, yeterli puanı alamadığı için tıp fakültesine girememiştir. Bu gerçeğe rağmen öğrenci, çevresine ise “Zaten kan görmek beni tutardı.” demeye başlamıştır. Psikodinamik yaklaşımda, öğrencinin bu
davranışının karşılığı olan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
A) Neden bulma B) Yüceltme
C) Yansıtma D) Bastırma
E) Yön değiştirme
47. Aşağıdakilerden hangisi Vygotsky’nin görüşlerine uygun düşmez?
A) Öğrenme, yakınsal gelişim alanın (proximal zone) da gerçekleşir.
B) Öğretim, çocuğun yakınsal gelişim alanını etkili bir biçimde kullanmasını sağlamalıdır.
C) Bireyin tüm öğrenmelerinin kaynağı toplumsal çevresidir.
D) Gelişim ve öğrenmenin sosyo‐kültürel yönüne vurguda bulunmuştur.
E) Bilişsel gelişimin kaynağını doğuştan getirilen “Organizasyon” ve “Adaptasyon” yetenekleri Oluşturur
48. 2007 yılında üniversiteden mezun olan Mehmet, uzun süre düşünmesine karşın bir türlü hangi işi yapması gerektiği konusunda karar veremediği gibi, ciddi bir kararsızlık yaşar ve bir süreliğine bu konu üzerinde durmamaya karar verir. Mehmet’in hangi işi yapacağı konusunda düşünmeyi erteleme kararı Erikson’un kuramında yer alan kavramlardan hangisine uygun bir örnektir?
A) Moratoryum kimlik
B) Dağınık kimlik
C) Olumsuz kimlik
D) Aşağılık duygusu
E) Başarılı kimlik
49. Bilişsel gelişim sürecinin işlem öncesi dönemindeki bir çocuk, “Kış mevsiminde karın yağması olayını, kendisinin kardan adam yapması için olduğunu düşünür.” Çocuğun bu düşüncesi Piaget’ye göre, aşağıdaki bilişsel gelişim özelliklerinden hangisine uygun bir örnektir?
A) Korunum ilkesi
B) Canlandırmacılık
C) Benmerkezcilik
D) Odaktan uzaklaşma
E) Özelden özele akıl yürütme
50. Piaget’nin “Korunum ilkesi 7‐11 yaşlar arasında kazanılmaktadır.” görüşü, gelişimin hangi temel ilkesini desteklemektedir?
A) Gelişim genelden özele doğrudur.
B) Gelişim baştan ayağa doğrudur.
C) Gelişim dönemler halinde betimlenir.
D) Gelişimde kritik dönemler vardır.
E) Gelişimde bireyler arasında farklılıklar vardır.
Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bu öğeleri buldurmaya yönelik sorular doğru bir sıralamayla yer verilmiştir?
A)Ne kadar‐Nasıl‐Niçin‐Ne
B)Niçin‐Ne‐Nasıl‐Ne kadar
C)Ne‐Nasıl‐Niçin‐Ne kadar
D)Nasıl‐Niçin‐Ne‐Ne kadar
E)Niçin‐Ne kadar‐Nasıl‐Ne
2. Aşağıdakilerden hangisi eğitimin ekonomik işlevlerinden biridir?
A) Lider yetiştirmek
B) Millet bilincini meydana getirmek
C) Bilinçli seçmen yetiştirmek
D) Demokratik bireyler yetiştirmek
E) Nitelikli insan gücü yetiştirmek
3. Eğitimde yaşam konularının ele alınmasını, bireysel ayrılıklara önem verilmesini ve öğrencilere problem çözme gücünün kazandırılmasını savunan, temelinde pragmatik felsefenin görüşleri bulunan eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Varoluşçuluk
B) Esasicilik
C) İlerlemecilik
D) Yeniden kurmacılık
E) Daimicilik
4. Öğretme‐öğrenme sürecinde öğrencilere sağlanan öğrenme yaşantılarının bazı özelliklere sahip olması gerekmektedir.
Aşağıdakilerden hangisi sözü edilen öğrenme yaşantılarının özellikleri arasında sayılamaz?
A) Öğrencinin gereksinimlerine cevap verme
B)Öğrencileri sahip oldukları düzeyin üstüne çıkarma
C) Öğrencinin değerleriyle bağlantılı olma
D) Toplumsal beklentilerden uzak olma
E) Kazanımlara ulaşmada yeterli olma
5. Eğitimin hedeflerini belirlemede ve bu hedeflerin ulaşılabilirliğini belirlemede aşağıdakilerden hangisinin temele alındığı söylenebilir?
A) Eğitim psikolojisi
B) Eğitim sosyolojisi
C) Eğitim felsefesi
D) Eğitim ekonomisi
E) Eğitim teknolojisi
6. Gerek okullar, gerekse dershane vb. eğitim kurumlarında sıklıkla tercih edilen öğrencinin düzeyi ile öğrenciden beklenen davranışlar arasındaki açığı belirlemek amacıyla yapılan
ihtiyaç belirleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Demokratik B) Farklar
C) Betimsel D) Analitik
E) Görüşme
7. İşbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımını temele alan, toplumsal konu ve sorunların her
dersin özünü oluşturmasının gerekliliğini savunan program tasarımı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Çekirdek B) Hümanistik
C) Disiplin D) Radikal
E) Süreç
8. Öğrenme yaşantıları, önceden gelip geçmiş yaşantılar aracıyla geçmişte adım adım meydana gelmiş gelişmelerin birikik sonuçları üzerine inşa edilmelidir. Bu vesileyle de bireyin yetişmesinin yaşantılar bakımından bir sürekliliğe ihtiyaç göstermesi ve öğrenmenin yavaş ve birikimli bir süreç olması gerekir.
Yukarıda açıklanan durum öğrenme yaşantılarının hangi özelliği vurgulanmaktadır?
A) Tekrarlanırlık
B) Ekonomiklik
C) Hedefe görelik
D) Aşamalılık
E) Öğrenciye görelik
9. Aşağıdakilerden hangisi eğitim programının işlevlerinden biri değildir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecinin verimliliğini artırmak
B) Eğitim öğretim etkinliklerine yön vermek
C) Süreçte öğretmenin deneyimlerine ağırlık vermek
D) Öğretmenlere rehberlik etmek
E) Öğretme‐öğrenme sürecinde standartlaşmayı sağlamak.
10. Özellikle yükseköğretim programlarında öğrenciler ilk yıllarda kapsamlı dersler alır, zamanla bu derslerin kapsamında daralma olur ve konular daha ayrıntılı ele alınır. Programın sonunda kişi alan uzmanı olur.
Yukarıda sözü edilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sarmal B) Doğrusal
C) Modüler D) Çekirdek
E) Piramitsel
11. Aşağıdaki eğitim durumlarının temel özelliklerinden hangisi diğerlerine göre daha önceliklidir?
A) Ucuza mal edilebilir olmalıdır.
B) Seçilen yaşantılar birbiriyle tutarlı olmalıdır.
C) Bireyin diğer yaşantılarıyla çelişmemelidir.
D) Öğrencinin gereksinimlerini giderici olmalıdır.
E) Hedeflere hizmet edici bir nitelik taşımalıdır.
12. Programın öğelerine dönük bir değerlendirmede içerik değerlendirilirken aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtlanması uygun olur?
A) Kullanılan strateji ve yöntemler etkili mi?
B) Bilgiler öğrenme ilkelerine uygun olarak düzenlenmiş mi?
C) Öğrencilerin derse yönelik duyuşsal özellikleri olumlu mu?
D) Program, planlama ve uygulama süreci birbiriyle tutarlı mı?
E) Öğrenciler beklenenleri yerine getiriyorlar mı?
13. Öğretmen dersin başında öğrencileri öğrenilecek konu ile ilgili olarak bilgilendirmelidir.
Aşağıdakilerden hangisi bilgilendirme amaçlarından biri değildir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecini etkili ve verimli kılma
B) Öğrencilerin ön bilgilerini kullanılabilecekleri duruma getirme
C) Öğrencilerin dikkati öğrenilecek konu üzerine toplama
D) Öğretim sürecinin üstün ve eksik yönlerini belirleme
E) Zamanın daha etkin kullanılmasını sağlama
14. Öğretme ve öğrenme sürecinde öğrencilerin birbiriyle etkileşimleri, iletişim becerilerinin gelişmesi ve sosyalleşmesi oldukça büyük bir önem taşır.
Aşağıdaki öğretim yollarından hangisinde yukarıda sözü edilen becerilerin gelişmesi beklenemez?
A) Programlı öğretim
B) Yapılandırmacılık
C) Tam öğrenme
D) Buluş yolu
E) Örnek olay
15. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi yapılandırmacı öğretim uygulamaları açısından uygun değildir?
A) Öğrencileri gerçek yaşam sorunlarına yöneltme
B) Öğrenci girişimciliğini destekleme
C) İkincil veri kaynaklarını kullanma
D) Öğrenciler arası etkileşimi artırma
E) İşbirlikli çalışmalara yer verme
16. Aşağıda yer alan ifadelerden hangisi Bloom’un tam öğrenme modelindeki özelliklerden biri değildir?
A) Eksiklik öğrenmelerin tamamlanması için tamamlayıcı etkinliklere yer verilir.
B) Her öğrenciye gereksinim duyduğu kadar zaman ve öğrenme fırsatı sağlanmalıdır.
C) Zaman ilerledikçe öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıkları azalma gösterir.
D) Öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıklarının nedeni doğuştan getirilen özelliklerdir.
E) Başarıyı belirleyen en yüksek özellik bilişsel giriş davranışlarıdır.
17. Aşağıda yöntem ve bu yöntemin geliştirdiği beceriler eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangisi doğru değildir?
A) Anlatma‐etkili konuşma becerisi
B) Yapılandırmacılık‐işbirlikli çalışma becerisi
C) Buluş yolu‐üst düzey düşünme becerisi
D) Drama‐sosyal yaşam becerileri
E) Tartışma‐düşünme becerisi
18. Bilgisayarlar günümüzde oldukça geniş bir kullanım alanına sahip olmuştur. Aşağıdakilerden hangisi bilgisayarların eğitimdeki kullanım alanlarından biri değildir?
A) Öğrencinin başarısını değerlendirme amacıyla
B) Öğretmenin öğretme rolünün yerine geçme
C) İşlenen konuları yeteri kadar tekrar etme
D) Öğrenci performansını anında değerlendirme
E) Öğrenme için daha yüksek motivasyon sağlama
19. Öğrencilerin özellikle sosyal bilgiler dersinde soyut içerikli kavram, olgu, olay ve ilkelerin gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirmeleri istendiğinde aşağıdaki yöntemlerden hangisinin kullanılması en uygun olur?
A) Problem çözme
B) Benzetim
C) Tartışma
D) Gösteri
E) Örnek olay
20. Aşağıdakilerden hangisi anlatım yönteminin sınırlılıklarından biri değildir?
A) Öğrencinin performansını gösterme şansı yoktur.
B) Üst düzeydeki bilişsel öğrenmeleri gerçekleştirmek zordur.
C) İşiterek öğrenenler etkin olarak yararlanırlar.
D) Konunun derinlemesine incelenmesi zordur.
E) Ders organize edildiği biçimde yürütülür.
21. Yeni uygulanmaya başlanan ilköğretim programlarının alanda çalışan öğretmenlere tanıtılması ve programın nasıl uygulanacağının öğretilmesi amaçlanmaktadır. Öğretmenler beş kişilik sınıf ortamında kısa sürelerle derslerin küçük bir bölümünü işler, hatalar gözden geçirilerek ders girişimi tekrarlanır ve böylelikle öğrenme sağlanmış olur.
Yukarıda açıklanan durum hangi öğretim etkinliğini vurgulamaktadır?
A) Programlı öğretim
B) Mikro öğretim
C) Ekiple öğretim
D) İşbirlikli öğrenme
E) Küme çalışması
22. Aşağıdaki ifadelerin hangisinde benzetim tekniğini özelliği verilmiştir?
A) Hayal yoluyla öğrenmenin sağlanması
B) Eğlenceli bir ortamda öğrenmenin gerçekleşmesi
C) Bilimsel süreç becerilerinin işe koşulması
D) Gerçeğin yapay bir şekilde öğrenilmesi
E) Sistematik ve doğal olarak yapılması
23. Kaya öğretmen, fen bilgisi dersinde proje çalışması yapan öğrencisi Betül’ün ele aldığı konuyu analiz etmesinde ve olaylar arasındaki ilişkiyi kurmasında oldukça başarılı olduğunu gözlemlemiştir.
Yukarıda sözü edilen Betül’ün hangi zeka alanının daha baskın olduğu kanısına varılabilir?
A) Matematiksel
B) Sözel / dilbilimsel
C) Sosyal
D) Kinestetik
E) Doğa
24. Matematik dersinde dört işlem becerisini öğrenen bir öğrencinin, bu becerisini karşılaştığı farklı durumlara transfer etmede zorluk yaşadığı gözlenmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu öğrencinin durumun en iyi açıklamaktadır?
A) Konunun iyi not almak için öğrenilmesi
B) Sınıf içi etkinliklerin öğrenciyi destekleyici olmaması
C) Sınıfta kazanılan bilgilerin günlük yaşama aktarılamaması
D) Sınıf içinde tek bir yönteme bağlı kalınması
E) Sınıftaki etkinliklerin öğrenci düzeyinin üstünde olması
25. Beyin fırtınası tekniği için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) İleri sürülen fikirler mantık süzgecinden geçmez.
B) Hayal yoluyla öğrenmeyi sağlar.
C) Yaratıcı fikirlerin geliştirilmesine uygundur.
D) Sorunlara özgün çözümler üretmede etkilidir.
E) Fikirlerin niteliği sayısından önemlidir.
26. İki ya da daha fazla öğrencinin diğer öğrencilerin gözü önünde bir olayı gerçekmiş gibi
canlandırarak ele aldıkları ve problem çözme becerisi kazandıkları öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Benzetim
B) Altı şapka
C) Analoji
D) Örnek olay
E) Yaratıcı drama
27. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı, öğretim programının birbirinden bağımsız küçük bilgiler yığını olarak örgütlenmesine karşı geliştirilmiş olup çağdaş eğitim sistemlerinde uygulanmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi proje tabanlı öğretimde doğru bir uygulama değildir?
A) Proje konusunun öğrenci için önemli görülmesi gerekir.
B) Proje öğrenci tarafından farklı şekillerde ifade edilebilmelidir.
C) Süreçten çok ortaya çıkacak ürün değerlendirilmelidir.
D) Disiplinler arası çalışmaya uygun olmalıdır.
E) Genişlemesine değil, derinlemesine çalışılmalıdır
28. Benzer bir sisteme sahip olsak da her beyin, farklı deneyim, duygu ve içgüdü işlevleri ile farklı bağlantılar kurar ve eşi yoktur. Herkesin dünyayı farklı algıladığını, olaylar karşısında farklı tepkiler verdiğini ve farklı stillerle öğrendiğini kavramak ve buna göre etkileşime geçmek gerekir.
Yukarıda verilen durum beyin temelli öğrenmenin hangi ilkesini açıklamaktadır?
A) Örüntü oluşturmada duygular önemlidir.
B) Öğrenme teşvikle artar ve korkuyla azalır.
C) Öğrenme bilinçli ve bilinçsiz süreçleri içerir.
D) Her beyin birbirinden farklıdır
E) Anlamı araştırma doğuştandır.
29. Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğretimin dayandığı temel ilkeler arasında yer almaz?
A) Başarı için eşit başarı şansına sahip olma
B) Bireysel sorumluluk gerektirme
C) Ortak bir amaç için çalışma
D) Homojen gruplar oluşturma
E) Takımı ödüllendirme
30. Öğretmen, öğretim sırasında yaptığı davranışlara ilişkin olarak yorumda bulunur, herhangi bir davranışı neden yaptığına, nasıl yapmasının daha uygun olacağına ilişkin fikir yürütür.
Yukarıda verilen düşünme biçimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yansıtıcı düşünme
B) Yaratıcı düşünme
C) Eleştirel düşünme
D) Analitik düşünme
E) Altı şapkalı düşünme
31. Aşağıdakilerin hangisinde rol oynama tekniğinin özelliği vurgulanmaktadır?
A) Becerilerin kazandırılmasında etkili olarak kullanılır.
B) Öğrencilerin sezgisel öğrenmesini sağlar.
C) Duyguların ifade edilmesini kolaylaştırır.
D) Tüm öğrencilerin öğrenebileceğini savunur.
E) Gerçek hayatta karşılaşılan problemlerin çözümünü sağlar.
32. Öğretme‐öğrenme sürecinin daha etkili ve verimli olması için değerlendirme oldukça önemli bir yer tutar.
Aşağıdaki öğretim yollarından hangisi öğretme‐ öğrenme sürecinin niteliğini de ortaya koymada bir etkiye sahiptir?
A) Takrir
B) Soru‐cevap
C) Tartışma
D) Örnek olay
E) Benzetim
33. J. Dewey tarafından ortaya atılan probleme dayalı öğrenme, yaşamda karşılaşılan sorunların farkında olma, sorunları tanıma, sorunların nedenlerini irdeleme ve bu sorunların çözümü için alternatifler arama temeline dayanır.
Probleme dayalı öğrenme sürecinde aşağıdakilerden hangisinin kullanılması diğerlerine göre daha etkilidir?
A) Sunuş yolu stratejisi
B) Araştırma‐inceleme
C) Örnek olay
D) Benzetim (Simülasyon)
E) Buluş yolu stratejisi
34. Aşağıda verilen hedef düzeyi ile yöntem ve teknik eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) Uygulama‐Gösteri
B) Kavrama‐Tartışma
C) Bilgi‐Takrir
D) Kavrama‐Örnek olay
E) Sentez‐Proje
35. Aşağıdakilerin hangisinde öğrencilerin sürece katılımları diğerlerine göre daha yüksek gerçekleşir?
A) Programlı öğretim
B) Tartışma
C) Sunuş yoluyla öğretim
D) Küme çalışması
E) Eğitsel oyunlar
36. Öğretim programında sınama durumlarına yer verilmesinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öğretme‐öğrenme sürecinin planlı yürümesini sağlamak
B) Öğretim programının etkililiği hakkında hükme varmak
C) Öğrencilerin başarılı olduğu alanları ortaya çıkarmak
D) Öğrenciler arasındaki öğrenme farklılıklarını gidermek
E) Öğretmenin öğrenmedeki etkililiğini saptamak
37. Aşağıdakilerden hangisi hazır bulunuşluk ilkesinin dikkate alındığının bir göstergesidir?
A) Konunun kısa ve öz olarak ele alınması
B) Öğrencilerin işbirlikli çalışmalara katılmalarının sağlanması
C) Öğrencilere pekiştirme ve tekrar için yeterli zaman verilmesi
D) Seçilen etkinliklerin öğrenci düzeyine göre olması
E) Kavrama ve daha üst düzey etkinliklere ağırlık verilmesi
38. Kalıcı ve etkili bir öğrenmenin gerçekleşmesi için aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi bu anlayışa uygun değildir?
A) Konuyu olabildiğince örneklerle ele alması
B) Araç‐gereç ve materyal kullanmaya özen göstermesi
C) Kazanımlardan daha üst düzeyde etkinliklere yer vermesi
D) Ele alının konunun gerçek yaşamla ilişkisini kurması
E) Etkin, yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi sağlaması
39. Öğrenme ürünleri arasındaki hiyerarşi dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi diğerlerine göre en üst düzeydeki öğrenmedir?
A) İlke öğrenme
B) Ayırt etmeyi öğrenme
C) Kavram öğrenme
D) Problem çözme
E) Zincirleme öğrenme
40. Kavram haritalarının aşağıdakilerden hangisi üzerinde bir etkisinin olduğu söylenemez?
A) Kavram yanılgılarının ortadan kaldırılması
B) İşlenen bir konunun özetlenmesi
C) Bilgilerin zihinde somut olarak canlanması
D) Kavramlar arasındaki ilişkilerin ortaya çıkarılmasında
E) Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin geliştirilmesinde
41. İstenmeyen davranışların ortadan kaldırılmasında aşağıdakilerden hangisi en son başvurulması gereken bir yoldur?
A) Disiplin işlemi uygulamak
B) Sözel olmayan uyaranlar vermek
C) Sınıf dışında görüşmek
D) Okul rehberlik servisine yollamak
E) Sınıf kurallarını hatırlatmak
42. Etkin öğrenme aynı zamanda yaparak ve yaşayarak öğrenme anlamına da gelir. Öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrendikleri bir sınıf ortamında aşağıdakilerden hangisinin gözlenmesi beklenmez?
A) Öğrencilerin derse güdülenmesi
B) Zamanın ekonomik kullanılması
C) Disiplin sorunlarının azalması
D) Öğrenmenin yüzeysel gerçekleşmesi
E) Öğretmenin dersi yönetmesi
43. Psikososyal gelişim sürecinin bu evresinde “Birey için en önemli sosyal çevre akranlarıdır ve aynı zamanda akran gruplarına körü körüne bağlılık söz konusudur.” Yukarıda açıklaması yapılan durumun yaşandığı psikososyal gelişim dönemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası
B) Başarıya karşı başarısızlık
C) Girişimciliğe karşı suçluluk
D) Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk
E) Üretkenliğe karşı verimsizlik
44. Amerika’nın Irak’ı işgal etmesinin temel nedeni petrol ve enerji kaynaklarını kontrol altına almak ve tüm dünya bunu biliyor olmasına rağmen; Bush Amerikan yönetimi işgalin ilk gününden itibaren bunu oraya demokrasi ve adalet götürmek için yaptıklarını söylemektedir.
Bush’un ve Amerikan yönetiminin bu davranışı, Kohlberg’in ahlaki gelişim evrelerinden hangisinde bulunduklarını göstermektedir?
A) İtaat‐ceza eğilimi
B) Amaca yönelik araçsal ilişkiler eğilimi
C) Yasa ve düzen eğilimi
D) Uyumlu çocuk eğilimi
E) Toplumsal uzlaşma eğilimi
45. Freud’a göre, “Çocukların doğru, yanlış, iyi ve kötü gibi ahlaki standartları kazanmaya başladıkları” psikoseksüel gelişim dönemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Örtük dönem
B) Genital dönem
C) Fallik dönem
D) Oral dönem
E) Anal dönem
46. Bir öğrenci, çok çalışmış olmasına ve başarmayı çok istemesine rağmen, yeterli puanı alamadığı için tıp fakültesine girememiştir. Bu gerçeğe rağmen öğrenci, çevresine ise “Zaten kan görmek beni tutardı.” demeye başlamıştır. Psikodinamik yaklaşımda, öğrencinin bu
davranışının karşılığı olan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
A) Neden bulma B) Yüceltme
C) Yansıtma D) Bastırma
E) Yön değiştirme
47. Aşağıdakilerden hangisi Vygotsky’nin görüşlerine uygun düşmez?
A) Öğrenme, yakınsal gelişim alanın (proximal zone) da gerçekleşir.
B) Öğretim, çocuğun yakınsal gelişim alanını etkili bir biçimde kullanmasını sağlamalıdır.
C) Bireyin tüm öğrenmelerinin kaynağı toplumsal çevresidir.
D) Gelişim ve öğrenmenin sosyo‐kültürel yönüne vurguda bulunmuştur.
E) Bilişsel gelişimin kaynağını doğuştan getirilen “Organizasyon” ve “Adaptasyon” yetenekleri Oluşturur
48. 2007 yılında üniversiteden mezun olan Mehmet, uzun süre düşünmesine karşın bir türlü hangi işi yapması gerektiği konusunda karar veremediği gibi, ciddi bir kararsızlık yaşar ve bir süreliğine bu konu üzerinde durmamaya karar verir. Mehmet’in hangi işi yapacağı konusunda düşünmeyi erteleme kararı Erikson’un kuramında yer alan kavramlardan hangisine uygun bir örnektir?
A) Moratoryum kimlik
B) Dağınık kimlik
C) Olumsuz kimlik
D) Aşağılık duygusu
E) Başarılı kimlik
49. Bilişsel gelişim sürecinin işlem öncesi dönemindeki bir çocuk, “Kış mevsiminde karın yağması olayını, kendisinin kardan adam yapması için olduğunu düşünür.” Çocuğun bu düşüncesi Piaget’ye göre, aşağıdaki bilişsel gelişim özelliklerinden hangisine uygun bir örnektir?
A) Korunum ilkesi
B) Canlandırmacılık
C) Benmerkezcilik
D) Odaktan uzaklaşma
E) Özelden özele akıl yürütme
50. Piaget’nin “Korunum ilkesi 7‐11 yaşlar arasında kazanılmaktadır.” görüşü, gelişimin hangi temel ilkesini desteklemektedir?
A) Gelişim genelden özele doğrudur.
B) Gelişim baştan ayağa doğrudur.
C) Gelişim dönemler halinde betimlenir.
D) Gelişimde kritik dönemler vardır.
E) Gelişimde bireyler arasında farklılıklar vardır.