Sosyal-Kültürel Faaliyetlerde Yeterlilik

4. Sosyal-Kültürel Faaliyetlerde Yeterlilik

İmam-Hatip Lisesi müdürlerine uygulanan ankette onlar okullarında sosyal-kültürel faaliyetler kapsamında en çok sportif faaliyetlere yer verdiklerini belirtmişlerdir. Ardından sırasıyla, bilgi, şiir, kompozisyon, resim ve müzik, faaliyetlerine yer verilmektedir. Ancak bunların hiçbir zaman yeterli seviyede olmadığı ifade edilmekte ve bu yetersizliğin meslekî faaliyetlerde de söz konusu olduğu belirtilmektedir,[822] Araştırmamız bulgularında da bu yetersizlik öğrencilerin ifadeleriyle bir kez daha ortaya çıkmaktadır. Öğrenciler sık sık meslekî tatbikat yaptırılmasını ve araştırmaya teşvik edilmelerini istemektedirler. Bir öğrencinin "Son sınıftayım daha bir kez bile hutbeye çıkmadım" ifadesi anlamlıdır.

İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin "içine kapanık, çekingen" şeklinde tanımlanmalarını, müdürlerin % 49.47'si "edepli, ağır başlı ve terbiyeli olmak" şeklinde yorumlarken; % 44.15oranındaki müdürler grubunca "bazıları için doğrudur"; % 6.38 oranındaki müdürler tarafından ise, "tamamı için doğrudur" şeklinde yorumlanmaktadır. Böylece, müdürlerin toplam % 51.53'üne göre İmam-Hatip Lisesi öğrencileri "içine kapanık ve çekingen" bir kişilik ve karakter yapısına sahiptirler. Bununsebepleri de aynı araştırmada tartışılmaktadır.[823] Ancak biz sosyal ve kültürel faaliyetler arttıkça öğrencilerde görülen bu özelliğin giderek azalacağı inancında olduğumuzu belirtmek istiyoruz. Bu durumun giderilmesi konusunda müdürlerce de yapılan teklifler konuya ışık tutmaktadır. Buna göre müdürler genellikle, "Îmam-Hatip Liselerindeki sosyal tesislerin geliştirilmesi ve modernleştirilmesi/ Öğrencilere gereksiz baskı yapılmaması/ Özellikle meslek dersleri öğretmenlerinin rehberlik yapması/ Meslekî faaliyetlere daha fazla yer verilmesi/ Öğrencilerin araştırmaya yöneltilmesi, halkla röportajlar yaptırılması ve başarılı olanlara ödüller verilmesi/ Yaz tatillerinde okulca ücretsiz kamplar açılması...."gibi tekliflerde bulunmuşlardır.[824]

Bu tekliflerin gerçekleşmesiyle aynı zamanda okullardaki disiplin dışı davranışların önemli oranda azalacağı inancındayız. Yukarıdaki tekliflere ek olarak ve sosyal-kültürel faaliyetler kapsamında olmak üzere, gerek İmam-Hatip Lisesi, gerekse Kur'ân Kursu öğrencilerinden başarılı olanların yaz tatillerinde açılan "Yaz Kur'ân Kursları'nda Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından görevlendirilmelerinin faydalı olacağı kanaatindeyiz. Böylece, genellikle yazları bir işte çalışmak isteyen, [825] buna belki de ekonomik şartları sebebiyle mecbur kalan başarılı öğrenciler, genellikle tahsil seviyesi itibariyle düşük düzeyde (ilkokul) bulunan [826] ve pedagojik formasyon yönüyle de yetersiz sayılan [827] cami hocalarına bu önemli görevde yardımcı olacaklardır. Diyanet İşleri Başkanlığı ve halk işbirliğiyle gerçekleştirilebilecek bu uygulamanın XIV-XVI. yüzyıllarda Osmanlı eğitim sisteminde de varolduğu görülmektedir. “Yaylakiye" tabiriyleifade edilen ve medreselerde öğrendiklerini yaz aylarında başkalarına öğreten ve bunun karşılığında burs alan öğrencilerin varlığı, [828] güzel bir model ve örnektir. Bu uygulamanın gerek hafız öğrenciler açısından, gerekse diğer öğrencileri başarılı olmaya motive etmesi bakımından oldukça faydalı olacağı ve bu süreç içinde, öğrencilerin sosyalleşmeleri yönüyle de mesafe katedecekleri inancındayız.

[Bu mesajın devamını görebilmek için kayıt olun ya da giriş yapın