Öğretmenler öğrenciler için zengin olmak değerli    
   
MİLLÎ Eğitim Bakanlığınca yapılan araştırmaya göre, öğrenciler ‘’bilgili ve dürüst olmaya’’; öğretmenler ise öğrencilerin ‘’zengin ve özgür olmaya’’ değer verdiklerini belirtti.
 

Millî Eğitim Bakanlığı’nca ‘’21. Yüzyılda Öğrenci Profili’’ araştırması yapıldı. Araştırmada, öğrencilerin, Türkiye’deki eğitim sisteminin çeşitli özellikleri hakkında ne düşündükleri, ne tür değerlere sahip oldukları, okul ve aile içindeki ilişki veya iletişimi nasıl tanımladıkları incelendi.  Bu kapsamda 24 ilde yapılan öğrenci anketine 25 bin 322 kişi katılırken, soruları 10 bin 973 öğretmen ve bin 885 de okul yöneticisi cevapladı.

“Eğitim sistemi insanlara
saygıyı öğretiyor’’
Ankette öğrencilere eğitim sisteminin özelliklerinin değerlendirilmesi istendi. Buna göre, öğrencilerin çoğunluğu ‘’eğitim sistemi öğrencilere sorumluluk almayı öğretmektedir’’, ‘’eğitim sistemi öğrencilere insanlara saygı duymayı öğretmektedir’’, ‘’eğitim sistemi öğrencilerin dayanışma ve yardımseverlik anlayışlarını geliştirmektedir’’ ve ‘’eğitim sistemi öğrencileri ahlaklı olmaya yönlendirmektedir’’ görüşünde olduğunu belirtti.
Erkek öğrencilerin çoğunluğu ‘’eğitim sisteminin öğrencilere insanlara saygı duymayı öğrettiği’’ düşüncesini savunurken, kız öğrencilerin çoğunluğu isi ‘’eğitim sisteminin öğrencilere sorumluluk almayı öğrettiği’’ düşüncesini ifade etti.

‘’Hangi değerler önemseniyor?’’
Anket çalışmasında öğrencilere ‘’hangi değerlere’’ önem verdiklerine ilişkin de bazı sorular yöneltildi. Buna göre, öğrencilerin yüzde 99.5’i ‘’bilgili olmaya’’, yüzde 99.4’ü ‘’dürüst olmaya’’ ve yüzde 99.3’ü ‘’ahlâklı olmaya’’ değer veriyor. Öğrencilerin az değer verdikleri arasında ise, ‘’şöhret sahibi olmak’’, ‘’zengin olmak’’ ve ‘’itaatkâr olmak’’ gibi değerler bulunuyor.
Erkek öğrencilerin yüzde 70.1’i, kız öğrencilerinin ise yüzde 55.3’ü ‘’şöhret sahibi olmanın önemli olmadığını’’ belirtti.

ÖĞRETMEN VE
YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİ
ÖĞRETMENLERE yöneltilen anket sonucuna göre ise öğretmenlerin çoğunluğu eğitim sisteminin ‘’öğrenciye değer verdiğini’’, ‘’bilişim teknolojilerinden yararlanabilmeyi öğrettiği’’ ve ‘’derslerin öğretmen-öğrenci işbirliği ile işlendiği’’ görüşünde birleşiyor. Yöneticilerin de eğitim sistemine ilişkin görüşlerinin neredeyse aynı olduğu tesbit edildi. Eğitim sisteminin ‘’uluslar arası standartta olduğunu’’, ‘’öğrencilere uluslar arası meslekî yeterlilik kazandırdığı’’ düşüncesini ifade eden öğretmen oranının ise düşük olduğu belirlendi. Öğretmenlerin, öğrencilerin ‘’hangi değerleri’’ önemsediğine yönelik verdiği cevaplar ise, öğrencilere göre farklılık gösteriyor. Buna göre öğretmenlerin yüzde 99.1’i öğrencilerin ‘’zengin olmaya’’, yüzde 98.7’si ‘’özgür olmaya’’ değer verdiğini belirtirken, yüzde 67.4 oranında öğretmen ise öğrencilerin ‘’itaatkâr olmaya’’ değer verdiğini ifade etti. Yöneticiler de yüksek oranda öğrencilerin ‘’zengin olmaya’’ ve ‘’özgür olmaya’’ değer verdiğini belirtti. 

yeniasya