Ünite 9 Soru-Cevap Ders Özetleri

ÜNİTE 9 CAMİLERDE DİN EĞİTİMİ

S.   İSLAM TARİHİNDEKİ İLK CAMİ HANGİSİDİR?
C.   İslam tarihinde ilk cami, Hz. Peygamber’in Mekke’den Medine’ye hicretini müteakip oluşturduğu Mescid’i Nebi’dir.

S.   MESCİD’İN ANLAMI NEDİR?
C.   Mescit; Arapça’ da “sücut ”kelimesin den türetilen bir kavramdır. Bir mekân ismi olarak Mescid; alnı yere koyacak yer, secde edilecek yer anlamına gelir.

S.   MESCİTLERİN KURULMASI İSLAM EĞİTİM ANLAYIŞI BAKIMINDAN BAZI ETKİLERİ OLMUŞTUR. BUNLAR NELERDİR?
C.   Mescitlerin kurulmasının İslam eğitim anlayışı bakımından etkileri:
1.   Dinin Kurumsallaştırıcı rolü: Medine’de mescidin yapılmasıyla birlikte İslam dini, iç ve dış çevreler tarafından tanınır olmuştur Mescit’in bir
rehabilitasyon merkezi fonksiyonu görmüş olması, dış çevre bakımından da İslam dininin,
kurumsal olarak ilanın anlamına gelmiştir
2.   Dinin yayılması ve gelişmesini sağlayıcı rolü: Mescitte bulunan bir bölümün
(Suffa)özellikle eğitim ve öğreti işlerine ayrılması, Mescidin eğitim fonksiyonu ortaya
koyması bakımdan önemlidir.
3.   Çok Amaçlı toplantı Merkezi

S.   CAMİ EĞİTİMİNİN TANIMI VE İÇERİĞİ NEDİR?
C.   Cami eğitimi, bir dini eğitimdir. Cami eğitiminin konusu din ve dinin içeriğidir. Eğitim ve öğretime tabi olanlar, cemaat adı verilen ve İslam dinine inanmış, Müslümanlardır. Cami eğitiminin eğiticileri de cami görevlilerdir.

S.   CAMİ EĞİTİMİNİN ÖZELLİKLERİ NELERDİR?
C.   Cami eğitiminin özellikleri:
*   İsteklilik: Cami merkezli din eğitiminde bu eğitimi almaya yönelik kişilerin istekli olması göz önünde bulundurulur.
*   Açıklık: Cami eğitimi kamusal bir eğitim özeliğine sahiptir. Herkese açıktır. İsteyen herkes, bu eğitimden yararlanabilir
*   Yaygın eğitim: örgün eğitim imkânlarından hiç yararlanmamış durumda olanlara, gittikleri okullardan erken ayrılanlara ya da örgün eğitim kurumlarında
okumakta olanlara ve meslek dallarında daha yeterli duruma gelmek isteyenlere uygulanan eğitime denir
*   Öğreticilik: Cami eğitimi, öğreticilik özelliği olan bir eğitimdir. Camilerde yapılmakta olan çocuklara yönelik Yaz Kur’an Kursları ile yetişkinlere yönelik Cami Dersleri, bu çerçevede yapılan öğretimlerdir. Ayrıca, cami içinde yapılan haftalık vaazlar veya okunan hutbeler, yoluyla da öğretim yapılmaktadır.
*   Süreklilik: Camilerden yapılan din içerlikli eğitim, günlük, haftalık olmak üzere sürekli olarak devam etmektedir. Haftalık vaazlar ve hutbeler, Cami eğitimine süreklilik özelliği kazandıran uygulamalardır.

S.   CAMİ EĞİTİMİNDE GÖREV ALANLAR KİMLERDİR?
C.   İmam-Hatipler, Müezzin Kayyımlar, Vaizler, Müftüler ve diğer yetkililerdir.

S.   İMAM-HATİPLERİN GÖREVLERİ NELERDİR?
C.   İmam-hatiplerin görevleri:
1.   Cuma ve bayram hutbelerini, zamanında ve usulüne uygun olarak okumak,
2.   Cami içinde, müftülükçe yapılacak programa göre cemaati dini konularda aydınlatmak,
3.   İsteyen vatandaşlara müftülüğün izni ile camilerde veya uygun görülecek yerlerde Kuranı Kerim okumayı öğretmek ve dini bilgiler vermek; yaz Kur-an kursları ile ilgili olarak verilen
görevleri yapmak,
4.   Cami dersleri uygulaması yapılan camilerde, bu uygulama için gereken tedbirleri almak,
5.   Müftülükçe yapılacak programa göre mukabele okumak, gerektiğinde dini gün ve gecelerde
düzenlenecek programlarda görev almak,

S.   VAİZ KİME DENİR, İLK VAİZ KİMDİR?
C.   Vaaz veren kişiye denir. Toplumu veya özel olarak camiye gelen cami cemaatini dini ahlaki, sosyal ve kültürel konularda bilgilendirendir Hz. Peygamber ilk vaizdir.

S.   VAİZLERİN GÖREVLERİ NELERDİR?
C.   Vaizlerin Görevleri:
1.   Camilerde veya gerektiğinde ceza ve tevkif evleri, çocuk ıslah evleri, güçsüzler yurdu,
öğrenci yurdu, hastane, fabrika ve benzeri yerlerde vaaz etmek,
2.   Ramazan ayı ve dini günler dışında biri Cuma vaktinde olmak üzere haftada en az üç defa
müftülükçe belirlenen yerlerde vaaz etmek, bunlardan en az birini dini bilgiler i öğretmek
amacıyla itikat ve ibadet konularında yapmak,
3.   Savcılıkların talebi üzerine, ceza ve tevkif evleri ile çocuk ıslah evlerinde ilgili mevzuata
göre ders vermek,
4.   İrşat programlarında görev almak, gerektiğinde seminer, panel, sempozyum gibi toplantılara
katılmak veya konferans vermek,
5.   Gerektiğinde Kuran kursları ile hizmet içi eğitim kurslarında ders vermek,
6.   Görevli bulunduğu bölgenin dini, milli, ahlaki, sosyal ve kültürel yapısı ile bu yapının
özelliklerinden doğan fert ve toplum davranışları üzerinde incelemeler yapmak, inceleme
sonuçlarını ve görülen aksaklıkların giderilebilmesi için görüş ve tekliflerini yazılı olarak müftülüğe bildirmek,
7.   Dini soruları cevaplandırmak ve irşat programları ile ilgili çalışmalar yapmak üzere,
müftülükçe uygun görülmesi halinde haftanın bir veya iki gününde müftülükte görev yapmak,
8.   Görev alanı ile ilgili konularda amirlerince verilen diğer görevleri yapmak.

S.   CEMAAT NEDİR?
C.   Cemaat: Topluluk anlamına gelen cemaat, genel olarak ülkemizde, cemiye ibadet için devamlı olarak gelen kişilere denmektedir. Cami cemaati kavramı, camiden bulunan veya cami ile ilgili bulunan kişilerin oluşturduğu topluluğu tanımlamak için kullanılır. Cemaat, aynı zamanda camide imamın arkasında namaz kılan kişilere denir.

S.   CEMAATİN ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ NASILDIR?
C.   Genel olarak camilere gelenler yetişkin ve yaşlılardır. Yaşlılar dinin ilmihal konularına ihtiyaç duyarlar. Görevliden daha fazla sevap kazana bilme yollarını öğrenmek isterler öğrenmeye yetişkinler kadar elverişli değildirler daha çok ahirete yönelik öğrenmeye güdülenmişlerdir uzun süreli derslere katılamazlar akademik öğrenmeden çok geleneksel öğrenmeyi tercih ederler.

S.   YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ NELERDİR?
C.   Yetişkinlerin öğrenme özellikleri:
1.   Yetişkinlerin öğrenme hızları ve süreleri birbirlerinden farklıdır.
2.   Yetişkinlerin öğrenmelerinde öğrenme ortamını etkileyen fiziksel psikolojik çevre önemlidir.
3.   Yetişkin öğrenmelerinde, öğretim sürecinde yaşanmışlıkların sonucu olan tecrübeler önemlidir.
4.   Yetişkin öğrenmeleri ihtiyaç odaklıdır.
5.   Yetişkin öğrenmelerinde başarı, ihtiyacın karşılanmasıdır.
6.   Yetişkin öğrenmeleri somut ve pragmatiktir.
7.   Yetişkin öğrenmeleri sorun çözücü ve sorumlukları yerine getirmede rehberlik edicidir.
8.   Yetişkin öğretimi zaman alıcı olabilir.

S.   CAMİ MERKEZLİ DİN EĞİTİMİNDE YÖNTEM VE TEKNİKLER NELERDİR?
C.   Cami merkezli din eğitiminde yöntem ve teknikler:
*   Cami merkezli din eğitimi, yaygın din eğitimi kapsamı içinde yer alan bir eğitimdir. Bu nedenle, cami eğitiminde uygulanacak yöntem ve tekniklerde yaygın din eğitiminin yöntem ve teknikleri olacaktır. Konferanslar, panelle Kitle iletmişim araçları vasıtasıyla verilebilecek eğitimler uzaktan eğitim veya internet kanallarının yoğun olarak kullanılması gibi
*   Yaz kurslarındaki çocuklara yönelik eğitimler, Bayan Kur’an Öğretim Merkezlerindeki, dini eğitim ve öğretim faaliyetleri, öğrenme ortamları bakımdan örgün eğitime benzemektedir. Buralarda örgün eğitimde kullanılan yöntem ve teknikler kullanılmalıdır.

S.   CAMİLERDE GENEL OLARAK KULLANILAN YÖNTEMLER NELERDİR?
C.   Camilerde genel olarak kullanılan yöntemler:
1.   Düz anlatım yöntemi,
2.   Ayet ve hadislerle çalışma yöntemi,
3.   Soru -cevap yöntemi,
4.   Örnek olay incelemesi yöntemi uygulanmaktadır

S.   DÜZ ANLATIM YÖNTEMİ NASILDIR?
C.   Cami eğitiminde eğitim ve öğretim yöntemi olarak, d aha çok sunuş yoluyla öğrenme modeli uygulanmaktadır. Bununda en sık yapılanlardan biri düz anlatım yöntemidir.

S.   SORU CEVAP YÖNTEMİ NASIL UYGULANIR?
C.   Din görevlilerinin cami içi, eğitim etkinliklerinde, soru ve sorun olan konuları, tipik bir soru cevap yöntemi formatında uygulamaları gibi, serbest ortamlarda sorulan sorulara verilen cevaplar şeklinde de uygulanmaktadırlar Hz. Peygamberde bu yöntemi kullanmıştır

S.   ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ YÖNTEMİ NASILDIR?
C.   Camilerde vaaz vermekte olan vaizler, hutbe okuyan hatipler, anlatımlarını pekiştirmek veya somutlaştırmak için, Kuran’daki bir kıssayı, Hz. Peygamber’in başından geçen bir olayı din büyükleri ile ilgi bir anekdot’u anlatmaktadırlar. Anlattıkları örneklerden yola çıkarak, cemaate dini davranış geliştirmeye çalışırlar.

S.   AYET VE HADİSLERLE ÇALIŞMA YÖNTEMİ?
C.   Kur’an ve ayetlerden olduğu gibi alıntı yaparak onların üzerinde cemaatle çalıştığı gibi, Kur’an ve hadisler üzerinde yapılmış çalışmalardan da yararlanma yoluna gidilmektedir.

[Bu mesajın devamını görebilmek için kayıt olun ya da giriş yapın