Eslemnur
Wed 3 November 2010, 12:42 am GMT +0200
a- Verilen Mükâfat Türleri
Genel eğitim-öğretimde mükâfatın yeri ve türleri konusunda birtakım teorik bilgiler eserin birinci bölümünde verilmişti.Gerek pedagojik kaynaklar,gerekse öğrencilerin önankette verdikleri açık uçlu cevaplar dikkate alınarak oluşturulan mükâfat türleri, anket sorusu olarak öğrencilere sunulmuş, böylece bir durum tesbiti yapma yoluna gidilmiştir. Seçenekler genellikle öğrencinin durumunu yansıtmış, % 0.86 oranıyla işaretlenen "Başka" seçeneğine ise, "Umreye gönderdiler /Takım elbise aldılar/ vb. cevaplar verilmiştir.[446]Tablo- 17: Ailedeki Din Eğitimi-Öğretiminde Verilen Mükafat Türleri
SEÇENEKLER
SAYI
%
1. Güzel sözlerle övdüler, takdir ve tebrik ettiler.
272
38.91
2. Bana olan sevgileri ve ilgileri arttı.
183
26.18
3. Arzu ve isteklerimi yerine getirdiler.
58
8.30
4. Değişik armağanlar (para,kitap,giyecek vb.) hediye ettiler.
82
11.73
5. Hepsi
98
14.02
6. Başka
6
0.86
Katılan
699
100.00
Cevapsız
301
TOPLAM
1000
İlgili soruya cevap verenlere göre, ailelerin % 38.91'i, bir manevî mükâfat türü olan "güzel sözlerle övme, takdir ve tebrik etme" metodunu kullanmaktadırlar. İkinci sırada "sevgi ve ilgide artma" (% 26.18) gelmekte; üçüncü olarak anılan mükâfat türlerinin "hepsi'ni birden uygulama (% 14.02) dördüncü olarak bir maddî mükâfat türü olan "çeşitli armağanlar hediye etmek" (% 11.73) son olarak da "arzu ve istekleri yerine getirmek" (% 8.30) türüne başvurulmaktadır.