Eslemnur
Thu 4 November 2010, 10:38 pm GMT +0200
E. Öğrencilerinin Evebeynlerinin Öz, Üvey Veya Ölü Oluşu
Öğrencinin anne babasının öz, üvey ya da ölü olması veya ayrı yaşamaları, ya da boşanarak bir başkasıyla evlenmiş olmalarının çocuk/öğrenci üzerindeki etkileri zaman zaman çeşitli çalışmalara konu olmuştur. Bu çalışmalarda çocuğun ruh ve beden sağlığı için öz anne babadan oluşan sağlam ve tutarlı bir ailede yetişmesi gereği vurgulanmış, ölüm ve boşanma gibi sebeplerle "parçalanmış aile"lerin, çocuk/öğrenci üzerinde pek çok olumsuz yönde etkileri olduğu ifade edilmiştir.[379]
Gerek öğrencilerin aile yapılan, gerekse bu faktörün mükâfat ve ceza ile olan ilişkisini belirlemek amacıyla öğrencilere yöneltilen soruya aşağıdaki cevaplar verilmiştir. Bu sonuçlara göre, öğrencilerden %97.4'ünün annesinin; %94.6'sının ise babasının öz olduğu; %1.1'inin annesinin; %4.7'sinin ise babasının ölü olduğu ortaya çıkmıştır. Üvey anneye sahip olma oranının %1.3; babanın üvey olma oranının ise %0.6 gibi oldukça düşük düzeyde bulunması, bunun yanında, anne- babası ayrı yaşayan öğrencilerin yok denecek kadar az olması,[380] İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin, çoğunlukla öz anne babadan oluşan sağlam bir aile yapısına sahip olduklarını ortaya koymaktadır.
F. Anne-Babanın Tahsil Durumu
Anne-babanın tahsil seviyesi, çocuğa verilen eğitim-öğretimde etkin rol oynamaktadır. Tahsil seviyesinin din eğitimi ve öğretiminde izlenen metodlar ve bu arada başvurulan mükâfat ve cezalarda söz sahibi olduğu da varsayımlarımız arasındaydı. Bu varsayımı test amacıyla öğrencilere yöneltilen sorularla bir durum tesbiti yapma yoluna gidilmiştir. Anket uygulanan öğrencilerin anne-babalarının tahsil seviyeleri aşağıdaki tablodan izlenebilir.
Tablo-7: Öğrencilerin Anne-Babalarının Tahsil Seviyesi
ANNE
BABA
TAHSİL SEVİYESİ
S
%
S
%
1. Okur-yazar değil
393
39.70
77
8.00
2. Okur-yazar
160
16.16
131
13.62
3. İlkokul mezunu
407
41.11
549
57,07
4. Ortaokul mezunu
12
1.21
69
7.17
5. Lise mezunu
13
1.31
65
6.76
6.Üniversite Mezunu
5
0.51
71
7.38
Katılan
990
100.00
962
100.00
Cevapsız
10
38
TOPLAM
1000
1000
Alınan bu sonuçlarla, öğrencilerin annelerinin %39,70'inin, babalarının ise % 8'inin okur-yazar olmadıkları ortaya çıkmıştır.[381] Dinin ilk öğretmeni olarak kabul edilen annelerin [382], % 40'a yaklaşan bir oranla okur-yazarlıktan mahrum olmasının, çocuğun eğitim-öğretimi açısından birçok sakıncalar doğuracağı söylenebilir.[383] Daha önce yapılan bir araştırmada [384] İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin annelerinin %50.3' ünün; babalarının ise %13.9'unun okur-yazar olmadıkları belirlenmiştir. 1982 yılında gerçekleştirilen bu çalışma ile araştırmamız arasında geçen yıllar İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin anne-babalarının okur-yazarlık oranının artmasına sahne olmuştur.[385] Sevindirici bir gelişme olarak görülse de ortada olan gerçek, öğrencilerimizin annelerinin %39.70'inin okur-yazarlıktan mahrum oluşlarıdır.[386] Ancak bu mahrumiyetin olumsuz etkisini önemli ölçüde azaltan bir etken, İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin din eğitimlerini genellikle nisbeten okur-yazarlık oranı yüksek babalarından almış olmalarıdır[387]kanaatindeyiz.Nitekim daha önce gerçekleştirilen bir araştırmada, diğer okulların öğrencilerine nazaran İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin babalarının, çocuklarıyla ilgilenme oranında oldukça yüksek düzeyde oldukları belirlenmiştir.[388]